- 2026年8月15日
- 2026年7月31日
就職・専門学校進学を目指すためのキャリア教育と検定・資格取得
大学だけじゃない！「資格取得×キャリア教育」で早期の社会接続を目指すロードマップ 発達障害やギフテッドの子供にとって、社会への接続は大学進学だけではありません。本人の「好き」や「得意」を活かしてITや語学などの資格を取得し、インターン等のキャリア教育 […]
- 2026年8月14日
- 2026年7月31日
画面オフ・マイクオフからOK！「カメラ恐怖症・発言恐怖症」への配慮
「カメラ恐怖症・発言恐怖症」への配慮とスモールステップ 対人不安や過敏さを持つ子供にとって、オンラインでの顔出しや発言は強い恐怖を伴います。参加を強制せず、まずは完全見学（画面・マイクオフ）から始め、リアクションボタンやチャット、アバター等のデジタル […]
- 2026年8月12日
- 2026年7月31日
親戚や近所の目、「なぜ学校行かないの？」という周囲の声への受け答え方
心を守る受け答えと境界線の引き方 不登校や発達障害等の子を持つ保護者が周囲の視線や質問に傷つかないためには、他者と適切な「境界線」を引き、返答パターンを事前に用意することが有効です。近所の人には詳細を語らずさらっと切り上げ、親戚には「専門家と連携し調 […]
- 2026年8月11日
- 2026年8月11日
支援教育を行う普通高校(愛知県)
「自立」と「もてる力の発揮」を目指す支援教育、高浜高等学校 愛知県には、高等学校において発達特性（LD/ADHD/ASD/グレーゾーン）や学習・生活に困難さを抱える生徒を対象とした通級指導を先進的に取り入れている「愛知県立高浜高等学校」があります。「 […]
- 2026年8月10日
- 2026年7月31日
視覚・聴覚以外の「触覚・臭覚過敏」への具体的対策と家庭での工夫
「触覚や嗅覚の過敏さは「わがまま」ではない 発達障害やギフテッドの子供が持つ触覚や嗅覚などの過敏さは、わがままではなく脳の特性による苦痛です。無理に慣れさせず、大人が特性を理解して環境を整えることが重要です。適切な配慮は自己肯定感を守り、本来の能力を […]
- 2026年8月8日
- 2026年6月19日
中学不登校からの高校進学：通信制という選択が未来を広げる理由
「全日制への復帰」という呪縛を解き、特性に合った学びで才能を開花させる 通信制高校という選択が不登校の未来を広げる理由 中学での不登校は環境とのミスマッチが原因であり、全日制への復帰に固執せず通信制高校を選ぶことが未来を広げます。通信制は個々のペース […]
- 2026年8月7日
- 2026年7月31日
【体験談】オンラインフリースクールに通って子どもが笑顔を取り戻した事例
「学校が合わない」と心を閉ざしたあの日から、再び前を向くまで オンラインフリースクールで本来の笑顔と自信を取り戻した事例 学校の一斉指導や感覚過敏、書字の苦手さから不登校となり、深く心を閉ざした中２のＡ君の体験談です。オンラインフリースクール「Ｒｅ学 […]
- 2026年8月5日
- 2026年6月18日
無理な登校刺激はNG？子どもの「動き出すタイミング」の見守り方
「いつまで休むの？」親の焦りを手放し、エネルギーが貯まるのを待つプロセス 無理な登校刺激はNG！子どもの回復を待つ見守り方と再出発 不登校の子どもに対する「明日は行けそう？」といった無理な登校刺激は、特性に合わない学校環境でエネルギーが枯渇している状 […]
- 2026年8月3日
- 2026年6月16日
ギフテッドの「過度激動（OE）」への理解と、才能を潰さないサポート
「過敏すぎる」「感情の起伏が激しい」…才能の裏側にある強いエネルギーを正しく導くには ギフテッドの「過度激動（OE）」とは？才能を潰さず伸ばすサポート ギフテッドに見られる「過度激動（OE）」は、刺激に対して極端に強く反応する特性で、豊かな才能の源で […]