- 2026年8月18日
- 2026年8月18日
発達障害(LD/ADHD/ASD/グレーゾーン)の支援教育を行う普通高校(岡山県)
柔軟な授業設定の特例コース「学び直し」と「自分のペース」を大切にする支援教育、岡山県美作高等学校(Bloomコース) 岡山県には、中学校での不登校傾向や、自分のペースで学び直しを希望する生徒、発達特性(LD/ADHD/ASD/グレーゾーン)によりこれ […]
柔軟な授業設定の特例コース「学び直し」と「自分のペース」を大切にする支援教育、岡山県美作高等学校(Bloomコース) 岡山県には、中学校での不登校傾向や、自分のペースで学び直しを希望する生徒、発達特性(LD/ADHD/ASD/グレーゾーン)によりこれ […]
地域に根ざした共生教育 「日常的な交流」と「共に学ぶ」支援教育、県立甲佐高等学校 熊本県には、高等学校において発達特性(LD/ADHD/ASD/グレーゾーン)や障害のある生徒と、高校の生徒が同じ環境で共に学ぶインクルーシブな教育環境を推進している「熊 […]
併設校との交流・共同学習 「日常的な交流」と「共に学ぶ」支援教育、静岡県立沼津城北高等学校 静岡県には、高等学校において発達特性(LD/ADHD/ASD/グレーゾーン)や障害のある生徒と、高校の生徒が同じ環境で共に学ぶインクルーシブな教育環境を推進し […]
併設校との共生教育 「日常交流」と「共に学ぶ」支援教育、京都府立京都八幡高等学校 京都府には、高等学校において発達特性(LD/ADHD/ASD/グレーゾーン)や障害のある生徒と、高校の生徒が同じ環境で共に学ぶ「共生教育」を推進している「京都府立京都八 […]
兵庫型インクルーシブな学校運営モデル「共生」と「多様性」を学ぶ支援教育、県立武庫荘総合高等学校 兵庫県には、高等学校において発達特性(LD/ADHD/ASD/グレーゾーン)や障害のある生徒と、高校の生徒が共に学ぶ「兵庫型インクルーシブな学校運営モデル […]
拠点校・連携校方式 「全道への展開」で支える通級指導、拠点校・連携校方式 北海道には、高等学校において発達特性(LD/ADHD/ASD/グレーゾーン)や学習・生活に困難さを抱える生徒を対象とした「拠点校・連携校方式」による通級指導ネットワークが整備さ […]
「全県的なネットワーク」で支える通級指導、拠点校・サテライト校方式 福岡県には、高等学校において発達特性(LD/ADHD/ASD/グレーゾーン)のある生徒を対象とした「拠点校・サテライト校方式」による独自の通級指導ネットワークが整備されています。専門 […]
「すぐ忘れる・忘れ物が多い」を解決!ワーキングメモリーが弱い子へのタスク・持ち物管理術 子供の忘れ物や指示忘れは、やる気不足ではなく情報を一時的に保持する脳の「ワーキングメモリー」の弱さが原因です。何度も叱ったり気合で覚えさせたりするのではなく、脳の […]
大学だけじゃない!「資格取得×キャリア教育」で早期の社会接続を目指すロードマップ 発達障害やギフテッドの子供にとって、社会への接続は大学進学だけではありません。本人の「好き」や「得意」を活かしてITや語学などの資格を取得し、インターン等のキャリア教育 […]