- 2026年7月13日
- 2026年6月16日
HSC（ひといちばい敏感な子）と発達障害の違い・関わり方のポイント
「音や光に敏感」「人の気持ちに疲れやすい」…気質と特性を正しく理解し、安心できる環境を HSCと発達障害（ASD）の違いとは？敏感な子を守り伸ばす環境づくり HSC（ひといちばい敏感な子）は感覚過敏などから発達障害（ASD）と混同されがちですが、AS […]
CATEGORY
特性の理解
- 2026年7月6日
- 2026年6月16日
ギフテッドの子どもが学校で「浮きこぼれる」理由と親ができる対策
「授業が退屈」「話が合わない」…才能があるからこその苦悩と、適切な学習環境の選び方 ギフテッドの「浮きこぼれ」問題と才能を伸ばす学習環境の選び方 突出した知能や才能を持つギフテッドの子どもは、画一的な一斉授業では「ペースが遅すぎる」「同年代と話が合わ […]
- 2026年6月29日
- 2026年6月16日
LD（学習障害）とは？気合や根性では解決しない脳の特性
頑張っているのにできない…」を「できた！」に変えるアコモデーション（合理的配慮）の力 LD（学習障害）の困難をICTで解決！特性を活かす学びと支援 LD（学習障害）は努力不足ではなく、読み・書き・計算など特定の分野が極端に苦手となる脳の特性です。苦手 […]
- 2026年6月22日
- 2026年6月16日
ADHD（注意欠如・多動症）の子の集中力を引き出す学習のコツ
「落ち着きがない」「宿題が進まない」と悩む保護者へ。特性を活かしたアプローチ ADHDの子の集中力を引き出す学習のコツとRe学院の支援 ADHD（注意欠如・多動症）の子どもが学習に集中できないのは、怠けではなく脳の特性によるものです。集中力を引き出す […]
- 2026年6月15日
- 2026年6月16日
ASD（自閉症スペクトラム）の子どもが安心できる学習環境の作り方
感覚過敏やこだわりに寄り添い、自宅を「最高の教室」にするアコモデーションのヒント ASDの子どもが安心できる学習環境づくりとRe学院のサポート ASD（自閉スペクトラム症）の子どもは、感覚過敏や予定の変更への不安、対人関係の疲労により、一般的な教室で […]
- 2026年6月8日
- 2026年6月16日
「2E（Twice-Exceptional）」とは？才能と困難を併せ持つ子どもへの支援
我が子の「天才的な一面」と「激しい苦手さ」に悩む保護者の方へ。認知の凹凸を理解する育て方 才能と困難を併せ持つ「2E」とは？激しい凹凸を理解し才能を伸ばす支援 「2E（二重に特異な子ども）」とは、ギフテッド（突出した才能）と発達障害（ASDやADHD […]
- 2026年6月1日
- 2026年6月16日
発達障害とギフテッドの違いとは？特徴と見分け方をわかりやすく解説
「もしかして2E？」子どもの得意と苦手の激しい凹凸を正しく理解し、才能を伸ばすヒント 発達障害・ギフテッド・2Eの理解と支援 発達障害（ASDやADHDなど）と、突出した才能を持つギフテッドは、「強いこだわり」や「感覚の過敏さ」といった特性が表面上と […]