高校卒業の資格が取れる通信制オンラインスクール「Re学院」

令和5年の文科省の調査によると、全国の小中学生のうち346,482人が不登校に陥っています。割合にすると3.7％で、クラスに1人は不登校児がいるという計算となります。

実は不登校の原因はイジメよりも、「学力」や「コミュニケーション能力」に起因したトラブルが大きな要因だということがわかっています。

そしてこれらの問題は生徒の発達障害(LD/ADHD/自閉症スペクトラム)およびグレーゾーン・ギフテッド(2E)の特性が大きく影響していると私たちは考えます。

ただし、特性に起因したトラブルの場合、「なぜ不登校になったか」がわかりづらく、対策が遅れるケースが多いです。

現在、フリースクールや通信制高校(オルタナティブスクール)に通っている発達障害(LD/ADHD/自閉症スペクトラム)およびグレーゾーン・ギフテッド(2E)は多いのですが、発達特性に合わせた指導をしているフリースクールや通信制高校(オルタナティブスクール)は皆無です。

Re学院(りがくいん)は日本初の発達障害(LD/ADHD/自閉症スペクトラム)およびグレーゾーン・ギフテッド(2E)専門の小中高一貫・通信制オンラインスクール(オルタナティブスクール)です。

初等部・中等部はフリースクール、そして高等部は八洲学園大学国際高校と提携した通信制サポート校なので高校卒業の資格を得ることができるオルタナティブスクールです。

Re学院の理念

Re学院は「発達障害(LD/ADHD/自閉症スペクトラム)・ギフテッド(2E)の特性によって不適応状態になってもいつでも学び直しができ、誰もが落ちこぼれない多様かつ寛容な社会の実現」を目指して設立されました。

“Re”は「再び」を意味する接頭辞で、Restart(再出発)やRelearning(学び直し)などを意味します。

特性によって進学上の不利益を被らず、不登校や退学に陥っても誰もが再出発でき、いつでも学び直しができる多様かつ寛容な社会の実現がRe学院が目指す社会です。

医学博士・脳科学リサーチャー 佐藤洋平氏 寄稿
（オフィスワンダリングマインド 運営、Lab BRAINS「シュガー先生の脳科学コラム」 連載）

【専門家コラム】脳の働きをふまえたアコモデーションとAIの可能性

認知・コミュニケーションの脳機能を専門とし、上場企業への学術支援も行う佐藤氏が、特性に合う「アコモデーション」とAI活用の可能性を解説↓
LDやADHD等の発達特性のある子の学習には、個別のつまずきに合わせた細かな調整が重要です。AIは、人の手では難しい日々の見直しを支える道具となります。「リバランス」では、AIが子のつまずきを捉え、即座に答えを出すのではなく状況に合ったヒントを返すことで、本人の力を引き出し学びを継続させる役割を担います。

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比較表：フリースクール・サポート校 vs Re学院

Re学院の5つの特徴

Re学院は以下の5つの特徴を持った特別なオンラインフリースクール・通信制サポート校・オルタナティブスクール)です。

特徴１ 発達特性に対応したオンラインスクール

Re学院は発達障害・ギフテッド専門の個別指導塾をバックボーンとした、全国対応の通信制オンラインスクール・フリースクール(オルタナティブスクール)です。

お子さんが不登校に陥った状況をヒアリングするだけでなく、ヒアリングした発達特性をAI発達チェック「トリセツ」に分析させることによって、学習障害(LD)/限局性学習症(SLD)、ADHD(注意欠陥・多動性障害)、自閉スペクトラム症・ギフテッド(2E)の傾向を理解し、生徒各々に「個別指導計画書(Individualized Education Program)」を作成します。

それぞれの発達特性に合わせたアコモデーション(合理的配慮)を行います。

また初等部・中等部・高等部とありますので、小学4年生から高校3年生までいつでも入学が可能です。

またICTを使った授業では印象に残りやすい視覚的な授業や書字の負担が少ない授業などLD(学習障害)/SLD(限局性学習症)、ADHD(注意欠如・多動性障害)・ASD(自閉スペクトラム症)・ギフテッドの特性を補助する授業が可能です。

ちなみにフリースクールである初等部・中等部については、在籍校へ申請を出せば、出席扱いにすることも可能です。（在籍校の許可次第）

特徴２ ソーシャルスキルトレーニングの導入

Re学院では、不登校から復学するために、グループワークを通じたソーシャルスキルトレーニング(SST)を行なっています。

この点が他のフリースクールや通信制高校とは異なる点です。

具体的にはディスカッションや自由課題を通じてコミュニケーションスキルと社会的行動を身につけていきます。

加えて提携している臨床心理士もおり、専門家と相談しながら学校生活を送ることができます。

特徴３ STEM教育とスタディサプリ

Re学院は「STEM教育」を導入しています。

STEM教育とは、科学（Science）・技術（Technology）・工学（Engineering）・数学（Mathematics）を中心に学ぶことで国際競争力のある人材を育てる教育システムのことです。

数学・物理・化学・情報などを中心に学ぶことができ、将来役立つ実践的な技術や知識を身につけることに力を入れています。

また、STEM教育に魅力を感じない場合、一般教養をバランスよく学ぶ、「リベラルアーツコース」を選択することができます。

そして「スタディサプリ」を導入しています。

スタディサプリでは、単元ごとに詳細なテストがあるため細かな弱点把握が可能であり、テスト結果からつまずいた問題が自動で可視化されます。

もちろん、発達特性のあるお子さんが自習だけでは難しいので、当校講師が学習サポートを行います。

特徴４ 指定校推薦と個別指導によるサポート

大学受験については、小中高で不登校になってしまったお子さんでも大学には馴染めるケースが多いため、重視しております。

大学受験を考えている場合には、提携校である八洲学園大学国際高校の全国350校以上の指定校推薦枠によって、大学進学を目指すことができます。

また指定校以外の学校を目指す場合は「個別指導」を選択することによって大学受験の受験科目を強化し、合格をサポートします。

※小学生の場合は中学受験、中学生の場合は高校受験を目指したサポートが可能です。

※オンライン個別指導リバランスのフォローとなります。

特徴５ 沖縄での年1回の集中スクーリング

Re学院では基本的にはICTによるオンライン学習を行いますが、年1回は高校進学に必要な登校日があります。

提携校の八洲学園大学国際高校がある沖縄にて、年1回5泊6日の集中スクーリングを行います。

スクーリングはスポーツ・芸術・音楽など、毎回テーマを設けており、自分の都合や趣味に合せて好きな時に参加できます。

旅行感覚でスクーリングができる楽しいイベントです。

生徒・保護者の声

ありがたいことに体験学習を受けた発達障害(LD/ADHD/自閉症スペクトラム)、ギフテッド(2E)、不登校の生徒・保護者の方から、感謝や期待の声を頂戴しております。

よくある質問

診断を受けていなくても指導可能ですか？

はい、可能です。
むしろ LD、ADHD、自閉症スペクトラムなどの発達障害と確定診断を受けていないグレーゾーンのお子さんの方が多いです。
また、検査自体受けていなくても、指導可能です。

学校に通わなければ学べない時代の終焉

高校受験における調査書の多くを占める内申点は、「主体性」という授業態度や課題の提出状況が加味されるため、実力はあっても正当に評価されない発達障害(LD/ADHD/自閉症スペクトラム)・ギフテッド(2E)のお子さんにとっては不利な受験システムでした。

しかしながら、通信制高校は調査書が無くとも進学でき、またオンラインで他の生徒と差がなく、自宅で高度な授業を受けることができます。

言い換えれば、学校に通わなければ学べない時代は終わり、自宅でも学べる時代が訪れたといえます。

さらにRe学院では発達障害(LD/ADHD/自閉症スペクトラム)およびグレーゾーン・ギフテッドの特性に合わせた学習支援を受けることが可能です。

• 不登校を本人のやる気や努力の問題として、学校に行かないことを責めていませんか？
• 学校に行くのは当たり前だからと画一的な考え方を押し付けていませんか？
• 不登校の本質的な問題を解決をしないまま、無理に学校に行かせようとしていませんか？

このようなことは二次障害を誘発もしくは悪化させる可能性が非常に高いので、まずは私たちにご相談ください。